配资乐股票配资网址缙云丨刘燕子：靠近的温度

靠近的温度

文/刘燕子

还记得那个五月，风推开窗户，带来栀子花淡淡的芬芳。

追随这条甜蜜的引线，我下楼踏上花园小径。在三棵羊蹄甲树下，一丛丛栀子花安静地生长着。蹲下身子凑近去，那抹甜香越发明丽而馥郁，顺着呼吸漫进胸腔。

闭上眼，一条带着香气的小鱼，游进时光的河流，那些掩藏在水波之下的粼粼片段，都在栀子花香中被唤醒，尘封在角落的情感重新绽放开来。

那是一个暮春的清晨，一盆摆放在办公室窗台上的栀子花吸引了我的目光。油绿的叶片间，绿中带白的花苞挨挨挤挤，酝酿着春天最后的秘密。欣喜之余，内心充满疑惑：是谁送的花？只见一张小卡片上写着：

“栀子，知子，执子之手，知子同行。”

没有落款。但神秘的送花人在随后繁忙的工作中渐渐显身。

那个时候，我正在一所新成立的小学工作。为了提高老师们的授课水平，学校开展了“推门听课”的活动。这样的听课方式难免让老师手忙脚乱，紧张流汗。分管教学工作的副校长为了缓解大家的紧张情绪，拉近管理者与教师之间的距离，他率先给展示课堂的老师写评课稿。与其说是评课稿，不如说是一封情真意切的谈心书信，收到信的老师无不欢欣鼓舞。

“靠近老师的课堂，更要贴近他们的内心。老师们需要的不是挑刺找茬，而是加油鼓劲。”副校长这样告诫我们。

在他的带动下，我也尝试给一位教体育的新教师写了一封信：“阳光真好，听你的课让我们也变得阳光，变得有激情；阳光真好，你会有无穷的动力去改变自己，完善自己。这里没有权威，只有探讨，教学管理团队与你一起成长……”

收到信的体育老师，每次见到我，总是会亲切地叫我“燕姐”，还时不时与我一起探讨教学中遇到的问题。

在总结会上，副校长颇为得意：“栀子，知子。靠近老师的内心，才能真正懂得他们。”

“原来你就是那个神秘的送花人啊！”我恍然大悟，不由得为他绝妙的沟通方法点赞。他是我师弟，刚调来，发现我的工作方式简单了一些，于是用一种我乐于接受的形式提醒我：教育的真谛，是心与心的靠近。

受此启发，我在课堂上尝试“靠近”的魔法。每周三，我让学生抽取“无作业幸运券”；每周四，我们抽取“打乒乓球券”。当老师蹲下身，与学生的视线齐平的时候，看到的才是孩子的视野。那个总想跑到操场的男孩，攥着幸运券时眼里的亮光，比五月的阳光更明亮；那个总躲在角落的女孩，在乒乓球桌前露出了甜美的笑容。

这种靠近的智慧，在我踏上文学创作之路后愈发清晰。在这条路上，我遇到了好多优秀的老师。无一例外，所有的老师在交流中，总是告诉我们“做心灵的靠近者”，用文字去表达最真实的情感。

我开始回溯自己的经历，那些曾经在时光里渐行渐远的片段，被我一一捡拾起来。回忆起第一次离开家，独自在陌生的学校住了一夜，内心的恐惧与不安如同潮水般涌来，可也在那一刻，我学会了坚强；想起与挚友因一场误会而冷战，那种孤独与思念交织的滋味，让我懂得珍惜和理解。我将这些感受倾注于笔端，不再追求华丽的辞藻，只用最质朴的文字去勾勒那些真实的情感轮廓。在写作中靠近内心，与自己展开一场深刻的对话，在笔墨的流转间，梳理情绪的脉络，让文字成为心灵的镜子，映照出生命中最为本真的模样。

如今，我渐渐明白，靠近是场双向的奔赴。就像栀子花用芬芳靠近赏花人的鼻尖，教育者用理解靠近学生的心灵，写作者用真诚靠近读者的共鸣。当副校长以花为媒传递教育理念时，他也在靠近每位教师的成长节拍；当我蹲下身与学生平视时，他们同样用信任填满了我的教育生命；当笔尖触碰纸页的瞬间，文字便成为连接千万个“我”的桥梁。

这种靠近的力量，让茫然的内心找到归宿，让冰冷的规则充满温度，让浮躁的世界回归本真。就像风起时栀子花瓣轻轻颤动，让我懂得：所有美好的相遇，都始于放下距离的勇气；所有温暖的传递，都源于敞开心扉的真诚。

风又起，带着更多的栀子花香飘向远方。在这场永不停歇的靠近中，我们终将闻见生命最本真的芬芳，收获岁月最珍贵的馈赠——那是心与心碰撞时，迸发的温暖光芒。

作者简介：刘燕子，本名刘燕，重庆市作协会员，重庆文学院第五届创作员。作品见《重庆日报》《达州日报》等报刊。